На базе ЛГПУ была организована работа секции V Всероссийского научно-образовательного форума
29 сентября на базе Луганского государственного педагогического университета была организована работа секции V Всероссийского научно-образовательного форума «Миссия педагогического образования в XXI веке» «Воспитание традиционных духовных ценностей в системе непрерывного образования, психологические и педагогические технологии воспитательной работы и просветительской деятельности».С приветственным словом выступила Ротерс Татьяна Тихоновна, доктор педагогических наук, профессор, врио проректора по научно-педагогической работе, отметив, что форум посвящен году педагога и наставника, а наш университет является одним из соорганизаторов проведения этого грандиозного мероприятия. Татьяна Тихоновна подчеркнула особую актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания на Донбассе, поскольку в условиях войны молодое поколение важно взращивать с опорой на традиционные отечественные ценности, укрепляющие дух и духовное здоровье детей и молодежи.
С приветственным словом также выступила Рудь Мария Валентиновна, кандидат педагогических наук, доцент, директор Института Педагогики и психологии. Она подчеркнула, что в решении обозначенных задач педагог занимает ведущую роль, поскольку именно учитель, как говорил академик Никита Николаевич Моисеев, а не политик, военный или инженер, а именно учитель становится постепенно центральной фигурой «истории людей», от его деятельности зависит усвоение молодым поколением нравственности, системы ценностей, что будет способствовать снижению негативных тенденций в обществе и его духовному развитию.
Модератором секции выступила Чеботарева Ирина Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дошкольного образования. Она подчеркнула, что для подготовки педагога, осознающего свою миссию духовного развития личности и способного на служение, необходимо непрерывное обновление педагогического образования с учетом преобразований, происходящих во всех сферах человеческой деятельности. Педагогическое образование непременно должно быть готово к вызовам сегодняшнего дня и более того, работать на опережение: готовить специалистов, способных служить в динамичном мире, но при этом сохранять, приумножать и транслировать духовно-нравственные ценности на новые поколения воспитанников.
Одной из ведущих задач педагогов всех уровней образования является сохранение, укрепление и развитие здоровья воспитанников, с которым, как писал врач Викентий Вересаев, ничего не страшно, никакие испытания. Особенно эта проблема актуальна в условиях военных действий на Донбассе, оказывающих негативное влияние на психическое, физическое и духовное здоровье школьников. Поэтому одним из путей обновления системы физического воспитания школьников Донбасса является аксиологизация этого процесса. Своими научными результатами по данной проблеме поделилась Ротерс Татьяна Тихоновна, представив доклад на тему: «Аксиологические аспекты физического воспитания школьников Донбасса».
В качестве содокладчика Татьяны Тихоновны выступила Малыгина Марина Ивановна - учитель физической культуры высшей категории, учитель-методист ГУ ЛНР «ЛОУ СШ № 57 имени Г.С. Петрова, с презентацией ценностного потенциала занятий физической культурой в общеобразовательных учреждениях Луганской Народной Республики (практический аспект).
В условиях гибридной войны и использования ментального оружия противником важнейшей задачей образования является обращение в процессе воспитания подрастающих поколений к неискаженной истории человечества, к истории своего народа, из которой современники извлекают уроки, находят ценности и смыслы, черпают энергию духа для отражения ментальных атак противника. Ведущую роль в этом процессе играют учителя истории, подготовка которых в условиях высшей школы, безусловно, требует обновления в соответствии с вызовами времени. Своими научными размышления по данной проблеме поделилась Турянская Ольга Федоровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики, выступив с докладом на тему: «Духовно-нравственное самоопределение и профессионально ориентированная самореализация студентов-историков в процессе профессиональной подготовки».
Несомненно, обсуждая проблемы духовно-нравственного воспитания и развития личности, нельзя обойти вопросы, связанные с семьей как социальным институтом, который призван быть опорой общественному воспитанию в формировании духовно-нравственных ценностей. С докладом на тему: «Становление культуры семьи в современных условиях духовного кризиса и особенности ее формирования у будущих педагогов» выступила Чеботарева Ирина Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дошкольного образования.
Процесс духовно-нравственного становления личности будущего педагога сложный, требующий от преподавателя высшей школы творческого подхода в нахождении и использовании новых форм работы со студентами, обращения к искусству как одному из мощнейших средств воздействия на духовно-нравственную сферу личности и формирования ее духовного мира. Опытом использования нетрадиционных форм работы со студентами с использованием искусства с нами поделилась Кондратенко Анна Павловна, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета музыкально-художественного образования имени Джульетты Якубович, выступив с докладом: «Воспитание традиционных духовно-нравственных ценностей у студенческой молодежи: из опыта организации интерактивных занятий «Разговоры о важном».
Есть ли место духовности в сфере хозяйствования? Наши ученые стоят на позиции, что, безусловно, есть! Однако за последние три десятилетия «открытого» взаимодействия с «коллективным Западом» нашей молодежи пытались навязать чуждые для нас ценности так называемого «общества потребления». Подрастающему поколению средствами беспрепятственно распространявшейся западной масс-культуры прививали стремления «жить сегодняшним днем», жить «красиво», желать «всего и сразу», не обращать внимания на проблемы окружающих.
А между тем нашему менталитету присущи усердие в труде, рачительность, щедрость, гостеприимство, взаимопомощь. У отечественного купечества и промышленников существовали богатые традиции меценатства. Все эти положительные качества людей и социальных групп, по сути, нужно заново культивировать. Какие возможности предоставляет для этого школьный курс обществознания рассказал Писаный Денис Михайлович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры истории Отечества, выступив с докладом: «Проблема актуализации духовно-нравственных начал при формировании экономической культуры учащихся средствами обществоведческого образования».
Искусство оказывает огромное воздействие на души людей, их вкусы, привычки, нравы. С древних времен благотворное воздействие искусства музыки использовалось как средство воспитания молодого поколения. Погрузиться в данную проблему участникам форума позволил доклад Дрепиной Ольги Борисовны, кандидата педагогических наук, доцента кафедры музыкального образования на тему: «Духовно-нравственное воспитание будущего педагога-музыканта средствами вокально-хоровой духовной музыки».
В условиях обновления педагогического образования, несомненно, важно опираться в процессе духовно-нравственного и профессионального становления будущего специалиста на традиционные духовно-нравственные ценности. Благодаря осознанному усвоению ценностей у будущего педагога формируется ценностное сознание, способное «видеть» мельчайшие нюансы педагогической деятельности, анализировать их и использовать в управлении процессом как саморазвития, так и духовно-нравственного развития детей и молодежи. Кирмач Галина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики обозначила ряд духовно-нравственных ценностей, выступив с докладом на тему: «Традиционные духовно-нравственные ценности – основа ценностного воспитания будущего педагога».
Подводя итоги работы секции, Чеботарева Ирина Владимировна подчеркнула, что сложность сегодняшнего дня заключается в том, что наш противник ведет битву за души людей, используя для этого ментальное оружие. Применяя различные методы и приемы воздействия на сознание, враг пытается навязать людям ложную информацию, внедрить антиценности, тем самым духовно ослабить людей и снизить их способность противодействовать ментальному насилию.
В условиях такой гибридной войны, воспитание, как призывает Манифест гуманной педагогики, должно стать спасением душ подрастающего поколения. Педагогам надо твердо знать, что в этом служении нет передышки и нельзя ослаблять зоркость!
Кафедра дошкольного образования ЛГПУ,
фото участников мероприятия