В ЛГПУ обсудили личностно-развивающий подход в подготовке будущих учителей иностранных языков к работе в инклюзивной среде
На кафедре теории и практики перевода Института филологии и социальных коммуникаций Луганского государственного педагогического университета 9 октября состоялся круглый стол «Личностно-развивающий подход как основа формирования инклюзивной компетентности будущих учителей иностранных языков» для магистрантов 1 – 3 курсов направления подготовки «Лингвистика. Лингводидактика и межкультурное образование (английский язык)».Мероприятие проходило в преддверии II Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: стратегии и перспективы развития».
Круглый стол проходил под руководством заведующего кафедрой теории и практики, кандидата педагогических наук, доцента Натальи Пантыкиной и доцента кафедры теории и практики перевода, кандидата педагогических наук, доцента Ларисы Харченко.
Основными направлениями работы стали:
- «Личностно-развивающий подход как методологическая основа предметной подготовки педагога к инклюзивной деятельности»;
- «Иноязычное образование в условиях инклюзии: специфика профессиональной подготовки будущего учителя»;
- «Методологические подходы к проектированию системы формирования инклюзивной компетентности учителя-предметника»;
- «Профессионально-личностное развитие будущего учителя иностранного языка как условие становления инклюзивной практики»;
- «Цифровые технологии в предметной подготовке будущего педагога к работе в инклюзивной среде».
В докладах магистрантов 1 – 3 курсов Софии Сергиенко, Виктории Храповой, Анастасии Боровой, Анастасии Красногрудовой, Елизаветы Леоновой, Ульяны Чичиневой и докладе студентки 4 курса направления подготовки «Зарубежная филология. Английский и второй иностранный язык» Софии Кобы были отражены как содержательная часть тематики мероприятия, так и аспекты практической реализации личностно-развивающего подхода в рамках работы над магистерскими диссертациями под руководством заведующего кафедрой педагогики, доцента кафедры теории и практики перевода, кандидата филологических наук, доцента Евгении Санченко, профессора кафедры теории и практики перевода, профессора кафедры английской и восточной филологии, доктора педагогических наук, доцента Светланы Гришак, профессора кафедры теории и практики перевода, доктора педагогических наук, профессора Татьяны Кокновой, доцента кафедры теории и практики перевода, кандидата педагогических наук, доцента Юлии Ткачевой и Ларисы Харченко
Результат работы участников круглого стола – определение дальнейших перспектив исследования проблемы реализации личностно-развивающего подхода в профессиональной деятельности будущего учителя иностранного языка в условиях инклюзивной среды.
Институт филологии и социальных коммуникаций ЛГПУ,
фото Татьяны Антюховой
