«ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
|
|
Актуальность исследования проблем профессионально-личностного становления специалистов в системе среднего профессионального и высшего образования обусловлена происходящими в обществе социально-экономическими и научно-техническими преобразованиями, необходимостью инновационного развития российского государства и обеспечения его технологического суверенитета, что требует существенных изменений в подготовке специалистов всех квалификационных уровней. Данные изменения связаны с созданием в организациях среднего профессионального и высшего образования условий практико-ориентированной и инновационно-направленной подготовки специалистов, способных гибко, компетентно, инициативно и ответственно реагировать на экономические и технологические вызовы региональной и мировой рыночной среды, а также динамику социальных перемен. В связи с этим актуальность профессионально-личностного становления специалистов связана не только с формированием широкого набора компетенций, но и значимых для продуктивной жизнедеятельности в социуме профессионально-личностных качеств, позволяющих специалисту проявлять гражданскую позицию, заботу о благе государства и других людей, честность, открытость, способность к взаимодействую и эффективной командной работе, стремление к саморазвитию и прочие характеристики личности.
Цель научно-исследовательской деятельности научной школы – определение теоретико-методологических и методических оснований профессионально-личностного становления специалистов в системе среднего профессионального и высшего образования.
Основные направления научно–исследовательской и учебно-методической деятельности коллектива научной школы и их востребованность (тематика):
- механизмы и инструменты развития технологического, профессионально-педагогического и инженерного образования;
- теория и методика естественно-научного образования;
- цифровизация образования;
- развитие академической культуры молодого исследователя в научно-образовательном пространстве педагогического университета;
- профессиональное развитие и саморазвитие личности специалиста в условиях современных трансформаций;
- теория и практика управления инклюзивным образованием в образовательных организациях разных типов.
Общая характеристика коллектива научной школы:
- численность: 18 человек;
- научные квалификации: доктора наук – 2, кандидаты наук – 12, старшие преподаватели – 1, аспиранты – 3.
«ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ СОЦИАЛЬНЫХ РИСКОВ»
|
|
Актуальность исследования научной школы обусловлена не6обходимостью изучения и анализа различных подходов к пониманию социальной безопасности личности и социальной защиты граждан. В контексте историко-методологического подхода предполагается разработка концепции социальной защиты (поддержки) граждан, что предполагает выявление связей с внешней средой, поскольку условие и факторы формирования современно системы социальной защиты должны быть возведены в ранг приоритетных. Значимость и нерешенность социальных проблем, противоречивость и декларативность практики социальной работы обусловливают необходимость новой модели социальной политики. В качестве исходных положений такой модели предполагаются следующие:
- обоснование цели, задач, приоритетов, принципов и способов социальной защиты на основе анализа состояния последней;
- соответствие модели социальной политики сущности социального государства;
- совершенствование практики социального партнерства, создание действенных механизмов защиты прав граждан;
- обоснование современной технологии обеспечения социальной безопасности личности и предупреждения социальных рисков;
- формирование единого информационного поля социальной сферы.
Социальное управление рисками будет рассмотрено с позиций системного подхода, как ряд управленческих, социальных, психолого-педагогических мер, направленных на то, чтобы помочь гражданам, семьям, молодежи управлять рисками современного общества; оказывать поддержку критически незащищенным гражданам.
Цели научной школы – выявить особенности, научно обосновать и разработать концепцию социальной работы (защиты, поддержки) в системе современных динамических и противоречивых отношений.
Основные направления научно–исследовательской и учебно-методической деятельности коллектива научной школы и их востребованность (тематика):
- актуальные проблемы трансформации социальной работы в условиях вызовов и рисков современности;
- профессионально-трудовая социализация специалистов социальной сферы в условиях университетского образовательного пространства;
- теория и практика подготовки специалистов социально-педагогической сферы для работы с молодежью;
- социально-профессиональная субъектность социальных работников.
Общая характеристика коллектива научной школы:
- численность: 34 человека;
- научные квалификации: доктора наук – 7, кандидаты наук – 9, преподаватели – 12,аспиранты и соискатели – 6.
«РАЗРАБОТКА НОВЫХ МЕТОДОВ СИНТЕЗА ФУНКЦИОНАЛЬНО ЗАМЕЩЕННЫХ АЗОТ-, ХАЛЬКОГЕНСОДЕРЖАЩИХ ГЕТЕРОЦИКЛОВ И ИССЛЕДОВАНИЕ ИХ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ»
|
|
Актуальность исследования научной школы:
Многообразно проявление гетероциклов в природе. Большинство из них содержат в качестве гетероатома кислород, серу или азот. Иногда эти атомы могут входить в состав молекулы одновременно. Из всех органических соединений 2/3 являются гетероциклическими. Они входят в состав углеводов, белков, нуклеиновых кислот, витаминов, пигментов, гемоглобина, хлорофилла и других биологически важных веществ. На их основе изобретено множество лекарственных препаратов.
В результате мутаций вирусы приспосабливаются к существующим лекарствам, что требует постоянного поиска новых средств медицинской зашиты от них. Именно гетероциклические соединения на сегодняшний день являются наиболее перспективными в этом отношении средствами. Эти данные стимулируют исследователей разрабатывать новые методы синтеза, как известных гетероциклических соединений, так и ранее неизвестных для выявления среди их представителей практически полезных свойств.
Цель научно-исследовательской деятельности научной школы:
Разработка новых реагентов для органического синтеза разнообразных классов органических соединений, новых методов синтеза и изучение химико-биологических свойств ранее неизвестных азот- и халькогенсодержащих гетероциклических соединений на основе многокомпонентных реакций, инициируемых конденсацией Кневенагеля, публикация по материалам исследования статей в специализируемых реферируемых изданиях, защита диссертаций и создание учебных пособий, научных монографий и обзоров.
Основные направления научно–исследовательской и учебно–методической деятельности коллектива научной школы и их востребованность (тематика):
Алифатические альдегиды в многокомпонентных конденсациях гетероциклов; тандем реакций Кнёвенагеля и Михаэля при получении 6-членных азотсодержащих гетероциклов; селен- и серосодержащие 5- и 6-членные гетероциклы, азиниевые соли в качестве нуклеофилов, [3,3]-сигматропные перегруппировки, реакции нуклеофильного винильного замещения.
Общая характеристика коллектива научной школы:
- численность: 9 человек;
- научные квалификации: доктора наук – 2, кандидаты наук – 3, аспиранты – 1, магистранты – 2, студенты – 1.
«МНОГОЕДИНСТВО ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА: СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ»
|
|
Актуальность исследования научной школы:
Актуальность исследования социально-философских проблем становления человека и общества обусловлена активностью трансформаций в организации общества, которые приводят к общественной дезорганизации в контексте анализа поведения индивида и определении его жизненных ценностно-нормативных ориентаций. О проблемах многоединства человека и общества в контексте определения идентичности в современном обществе, о концептуальной сложности анализа типа поведения говорит способность как личности, так и общества в целом типы социального поведения в социально-культурных, политических трансформациях. Сегодня актуальность взаимопонимания человека и общества определена следующими обстоятельствами: в определении понимания общественных процессов и поведения человека в обществе в условиях новой социальной реальности, в определении сущности социального общества, его противоречий в различных обстоятельствах и условиях, в динамике проходящих социально-культурных процессов.
Цель научно-исследовательской деятельности научной школы – выявить особенности формирования нового типа отношений в многоединстве человека и общества в контексте трансформаций социальной реальности.
Основные направления научно–исследовательской и учебно-методической деятельности коллектива научной школы и их востребованность (тематика): исследования, определяющие социально-философский и культурный контекст вопросов понимания сущности человека, его природы, антропологической направленности философских поисков осмысления индивидуального и социального бытия.
Тематика фундаментальных и прикладных научных исследований коллектива научной школы:
- человек как культурный и природный феномен;
- формирование культуры прав человека (философско-антропологический аспект);
- духовность как интегральный императив культуры;
- справедливость в системе общественных отношений (социально-философский аспект);
- общественно-политическое сознание как составная часть основных тенденций взаимоотношений современного общества и человека;
- цифровая коммуникация: культурно-контекстный анализ;
- культурные индустрии: репрезентации в современной социокультурной архитектонике.
Общая характеристика коллектива научной школы:
- численность: 5 человек;
- научные квалификации: доктора наук – 5 человек.
«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
Актуальность и цели научно–исследовательской деятельности научной школы определяются получением прикладных исследовательских результатов, значимых для теории и практики физического воспитания и адаптивной физической культуры на современном этапе развития научного знания.
Основные направления научно–исследовательской и учебно-методической деятельности коллектива научной школы и их востребованность (тематика):
Основные направления и тематика фундаментальных и прикладных научных исследований коллектива научной школы определяется выполнением государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации по тематике фундаментальных исследований, а именно: «Теоретико-методологические основы физического воспитания школьников Донбасса»; «Моделирование регионального компонента физического воспитания обучающихся Луганской Народной Республики в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; «Теоретико-методологические и практические основы адаптивной физической культуры»; «Компетентностно-ориентированные модели в образовании» и др.
Общая характеристика коллектива научной школы:
- численность: 31 человек;
- научные квалификации: доктора наук – 4; кандидаты наук – 8; аспиранты – 3; соискатели – 4; магистранты – 9; учителя и методисты – 2; студент – 1.
«СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ СРЕДНЕГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ»
|
|
Актуальность исследования научной школы обусловлена глубокими политическими, социальными и культурными трансформациями, которые переживает регион за последнее десятилетие. В этих условиях особое внимание руководителя и коллектива научной школы обращено к проблемам развития системы образования в Луганской Народной Республике, к ее ценностным ориентирам, целям, векторам и смыслам педагогической работы с подрастающим поколением, т.к. именно система образования на всех уровнях подверглась за эти годы наибольшим изменениям. Необходимость решать проблемы системы образования с новых государственных и культурных позиций обусловила интерес научного коллектива и его руководителя к заявленной проблеме.
Цель научно-исследовательской деятельности научной школы: выявить особенности процессов адаптации системы школьного и вузовского образования в ЛНР к образовательному пространству Российской Федерации, научно обосновать пути трансформации процессов обучения и воспитания молодежи на уровне среднего и высшего образования, в том числе и профессионального педагогического, ориентируя их на гражданские, социально-культурные, традиционные ценности российской цивилизации.
Основные направления научно-исследовательской и учебно-методической деятельности коллектива научной школы и их востребованность (тематика):
- Проблемы развития высшей школы в современном образовательном пространстве. Проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов (для всех уровней образования).
- Направления развития среднего образования в условиях социально-культурных трансформаций.
- Аксиологические детерминанты воспитания и обучения подрастающего поколения в эпоху ментальных и информационных войн.
Основная тематика научных изысканий в рамках научной школы в 2025-2026 гг.:
- Нарративная педагогика в структуре гуманистической образовательной парадигмы.
- Военно-патриотическое воспитание ученической молодежи в России.
- Теоретико-методологические основы управления профессионально-личностным развитием научно-педагогических кадров высшей школы.
- Теоретико-методологические основы формирования социокультурной идентичности школьников.
- Управление инновационным развитием образовательного процесса общеобразовательных организаций.
- Подготовка будущих преподавателей английского языка к использованию электронных образовательных ресурсов в организации дистанционного обучения школьников.
- Теоретические и методические основы формирования у будущих специалистов в сфере адаптивной физической культуры готовности к профессионально-личностной саморегуляции.
Общая характеристика коллектива научной школы:
- численность: 42 человек;
- научные квалификации: доктора наук – 6; кандидаты наук – 8; аспиранты – 7; соискатели – 1; магистранты – 20.