Турянская Ольга Федоровна
Должность: заведующий кафедрой педагогики
Ученая степень, звание: доктор педагогических наук, профессор
Сведения об образовании:
1977 год – Ворошиловградский государственный педагогический институт имени Тараса Шевченко, специальность «История и методика воспитательной работы», квалификация – учитель истории и обществоведения, методист по воспитательной работе.
Сведения о присвоении ученой степени:
Кандидат педагогических наук по специальности 13.00.01 – «Общая педагогика», тема диссертации: «Воспитание у подростков ценностных ориентаций (на материале истории)», 1994 год.
Доктор педагогических наук по специальности 13.00.02 – «Теория и методика обучения (обществоведческие науки)», тема диссертации: «Теоретико-методические основы личностно ориентированного обучения истории в базовой школе», 2011 год.
Преподаваемые дисциплины: «Педагогика высшей школы», «Методика преподавания в высшей школе», «Методология и методы научного исследования», «Методология и технология профессионального образования», «Методика преподавания школьного курса истории», «Интерактивное обучение», «Научно-исследовательская деятельность».
Научная деятельность:
С 2021 года – руководитель научной школы «Стратегические ориентиры среднего и высшего образования в условиях социально-культурных трансформаций».
С 2024 года – член-корреспондент Российской Академии Естествознания (г. Москва).
2024 год – Решением Президиума Российской Академии Естествознания присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки и образования».
с 2020 года – председатель диссертационного совета по защите кандидатских и докторских диссертаций по научным специальностям 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования и 5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Направление исследования:
- теоретико-методологическое обоснование личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов к обучению;
- концептуальные основы профессионального педагогического образования в современных условиях;
- технологии духовно-нравственного воспитания личности обучающегося средствами истории на уровне среднего и высшего образования;
- содержание образования как педагогическая проблема;
- проблемы современного урока, характер взаимодействия субъектов образовательного процесса при организации различных видов учебной деятельности обучающихся;
- профессиональное становление личности педагога: сущность, этапы, средства;
- тенденции развития педагогической науки: проблемы и перспективы и т.п.
- проблемы управления образовательными организациями.