Познание мира ребёнком дошкольного возраста

На базе кафедры дошкольного образования Института педагогики и психологии 20 февраля состоялось очередное заседание Клуба молодого учёного «Сверкающие грани педагогической науки» в форме научно-практического семинара на тему: «Познание мира ребёнком дошкольного возраста».

В заседании приняли участие преподаватели кафедры дошкольного образования, студенты 1, 3 курсов и магистранты направления подготовки «Педагогическое образование. Дошкольное образование».

В ходе заседания с докладом выступила доцент кафедры дошкольного образования Елена Сапрыкина. Она затронула проблему сенсорной интеграции. В раннем и дошкольном возрасте мозг ребенка обрабатывает сенсорную информацию, поступающую из внешнего мира. За взаимосвязь и взаимовлияние органов чувств отвечает сенсорная интеграция. Только благодаря её слаженной работе у дошкольника формируется целостный интегрированный образ объектов действительности, в результате чего запускаются познавательные процессы. У ребёнка формируются определённые навыки, среди которых: концентрация внимания и способность выполнять несколько задач одновременно, координация положения тела и движений, развитие мелкой моторики, понимание речи, умения читать, писать, считать, а также активно формируется самооценка, волевые качества, уверенность в себе.

Выступление продолжила старший преподаватель кафедры дошкольного образования Анна Шматченко, которая охарактеризовала особенности формирования мышления детей старшего дошкольного возраста и, как следствие, подготовки детей к дальнейшему обучению. Докладчик сделала акцент на играх и упражнениях для детей, с помощью которых комплексно формируются основы логического мышления в образовательной среде современного дошкольного учреждения.

Доклад был проиллюстрирован презентацией. Студенты приняли интерактивное участие в работе с дидактическим материалом логического содержания.

В ходе дискуссии участники семинара обсудили спектр задач, стоящих перед педагогами дошкольных учреждений, по сенсорному воспитанию детей раннего возраста, а также по развитию мышления как одной из форм познания мира в дошкольном детстве.

Пресс-центр университета